在这个信息技术越来越发达的时代，传统的教育模式已经不能满足社会对人才培养的需求，课堂上教授的内容与教师所采用的教学方法都应与时俱进，有所突破。
教育是借助于一定的技术手段来是实现的，因此教育技术的变革，必然会带来教育模式、规模和意义上的变革。教育技术的先进性，直接促进人类教育行为的方方面面，同时也进化着人类的教育思想。显而易见，在崭新的教育技术——虚拟现实技术支持下的虚拟教育，不仅仅是为教育技术提供了一种全新的前所未有的模式，而且将对整个人类教育在思想观念上带来重要的也许是根本性的革命。在教育中的用途可以给学生直观形象地模拟要学习的东西，方便理解。
虚拟现实技术是仿真技术的一个重要方向是仿真技术与计算机图形学人机接口技术多媒体技术传感技术网络技术等多种技术的集合是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。近年全国各大院校逐步开展仿真实训示范基地建设、学术研究。
针对具有特定行业背景的院校各专业，打造专业的虚拟现实教学与科研的综合实训室。
（1）结合不同科目知识特点，制作各类高精度三维模型及动画；
（2）根据客户需求及课程知识需要，开发用户制定版的虚拟现实互动教学平台；
（3）提供环幕、穹幕显示设备架构设计，立体投影设备及各类互动硬件，使学生通过传统的PC或者VR交互设备进行模拟操作；
（4）根据实地测距，为客户量身打造最佳的沉浸式体验效果。
适用于旅游、计算机科学与技术、冶金工程、采煤工程、水工、工艺流程、刑侦、军事等实训费用高或接触危险性高的专业，在有效减少教学成本与风险的同时，加强学生技能熟练程度，提高教学效率。
采用虚拟现实技术（VR）与3D互联网技术（Web 3D），为院校客户在互联网上搭建对外展示平台，展现校园发展历程、记录领导关怀、描绘当今成果、展示院校专业特色、传播校园独特文化、展望未来发展，是集展示性、创意性、文化性、网络性于一体的综合数字网上展馆。校史馆、校文化馆、专业特色馆、成果展示馆等多种院校主题虚拟展馆。
综合运用虚拟现实技术、Web3D技术和数据库技术，对院校的三维建筑物数据、校园网络结构、属性数据和其它数据进行处理，建立基于网络的、可交互操作的、三维数字化虚拟校园信息查询系统，实现视图操作（平移、旋转、渲染、光照、雾化、视点变换）、三维漫游（绕点漫游、沿路径漫游、自由漫游）及漫游控制等功能。
用户可以在系统中通过行走，鸟瞰以及选择不同的摄像机视图来多视角观看校园景观，以达到全方位认识校园的目的。数字化三维虚拟校园对于建设和谐校园、扩大招生、校园庆典、校容校貌的展示等具有非常重要的作用，必将成为校园信息化建设的重要组成部分。
针对开设3D类软件应用的院校客户，为客户建设学生学习3D技术的培训中心，并借助该培训中心开展联合办学。
虚拟现实培训中心提供的培训如下：
（1）虚拟现实开发
（2）立体数字影视制作
（3）三维互联网开发
（4）移动互联网开发
（5）游戏设计
约克虚拟现实培训中心改革了院校原有的教学课程和实习模式。为学生提供了一种既能学到理论知识，又能得到上岗技能锻炼的学习方式；为学校提供了一种既能解决学生就业难题，又能创造经济价值的培养模式。
基于虚拟现实的课件，是指将虚拟现实技术作为一种新的媒体表现形式引入课件中，对教学情景、教学实验、技能训练等进行虚拟，利用虚拟场景交互性、多感知性和可操作性等优势来表现教学内容，以充分调动学习者的主动性和创造性，解决教学中的重点、难点问题，促进学习者知识积极建构的新一代课件。
约克虚拟现实教学系统已经成功应用于农林牧渔、工业设计、艺术设计、多媒体、动画、影视、计算机、数字媒体、材料、建筑、景观、规划、旅游等各个专业以及中小学教育。
针对有特殊需求和目前方案无法满足需要的客户，约克可以根据客户需求提供定制服务。如工程技能、农学、酒店服务管理等专业，约克以提高学生操作技能和熟练程度为目标，根据各专业的教学特点和行业需求，定制综合性的解决方案。
1、为客户制作实训场景、实训设备的三维仿真模型，制作三维教学课件。
2、根据客户提供的资料，为客户实现设备的虚拟拆卸与逻辑配置。
3、为客户提供自主研发、适应学校特色的多功能三维教学平台。
4、为各大院校提供量身定做的校企合作方式，包括联合实验室、产业基地、实习基地、联合培训、成果转出服务等，积极探索教育改革新模式，实现院校、学生、企业的多方共赢。
5、根据客户实际情况，为客户提供交互硬件+虚拟现实软件整体解决方案。
6、为客户提供专业的虚拟现实软件的培训和技术支持服务。
改变传统的教师主宰课堂的模式，改变学生被动接受知识，缺乏创新思维和创新能力。 多媒体，网络，加上虚拟现实技术的迅猛发展。这些技术能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境；能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激等等。
互动启发式教学。通过身临其境的、自主控制的人机交互，由视觉、听觉、触觉获取，提供生动活泼的直观形象思维材料、展现学生不能直接观察到的事物等，形成知识点。学生从思维，情感和行为多面的参与教学活动。
发现式教学。这是一种以解决问题为中心的教学形式，虚拟现实在实训教学中可以让学生进入问题存在的环境，有针对性地建构虚拟情境，引导学生进行探究。能提供良好的人机交互，还允许学生出错，自行了解错误的根由及后果，发现解决问题的方法。
实验是多数教学活动必不可少的一部分。
弥补教学设备的不足。在远程教学实验中，往往因为实验设备，产地，经费等方面的原因，使一些教学实验无法进行。虚拟现实可以弥补这点不足，学生足不出户便可实验，获得真实的体会，从而丰富了感性认识。 避免真实试验或操作所带来的各种危险。
虚拟现实系统可以虚拟历史人物、伟人、名人、教师、学生、医生等各种人物形象，创设一个人性化的学习环境，使远程教育的气氛更加活跃、自然、亲切。例如：英语学习，让学生与人交谈，达到训练学生口语的目的。
虚拟现实的沉浸性和交互性使学生能够在虚拟的学习环境中扮演一个角色，全身心地投入到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练。如：驾驶训练、虚拟装配、车床演练等等